Charte d’évaluation des formations biotech
Ce site Internet a été élaboré en suivant plusieurs objectifs :
- recenser et évaluer les formations existantes en matière de biotechnologies,
- développer l’adéquation de l’offre de formation au regard des besoins en compétences des entreprises de biotechnologies,
- donner de la lisibilité aux jeunes et aux entreprises sur l’offre de formation initiale et sa cohérence avec les attentes des entreprises,
- faciliter la recherche de stage en sensibilisant les entreprises à l’importance de prendre des stagiaires qui suivent des formations répondant aux critères de la charte de recommandations.
Ce document a été réalisé à partir des 2 chartes de l’étude AEC, des critères de la LOLF, ainsi que des critères pour l’étude des créations de licences professionnelles.
Les contenus des formations qui sont évalués sont les suivants :
- les disciplines scientifiques fondamentales : présence d’enseignements de base, tels que la biologie cellulaire, la biologie moléculaire, la chimie organique, l’immunologie, la pharmacologie…
- les enseignements professionnels : présence d’enseignements professionnels tels que la bioéthique, l’anglais, la communication, la démarche qualité, les techniques de gestion de projet, les normes qualités et la réglementation pharmaceutique, l’environnement du médicament et les politiques santé…
- l’insertion professionnelle : les indicateurs d’évaluation sont variés ; suivi régulier des étudiants, taux d’insertion sur le marché de travail en fonction de la durée de recherche d’emploi, actions d’aide à l’insertion ou à l’orientation des étudiants…
- la sélection et l’évaluation des étudiants/ les modalités d’obtention du diplôme : participation de professionnels d’entreprises au jury, stage conventionné de l’étudiant et contrôle continu comptant pour des parts importantes pour l’obtention du diplôme, implication du maître de stage de l’entreprise…
- les modalités pédagogiques et professionnalisantes des enseignements : durée du/des stages en entreprise durant la formation, proportion des enseignements réalisés par des professionnels, travail en équipe, projets menés par des étudiants pour des entreprises, présentation de projets en français, en anglais, existence de partenariats avec d’autres établissements en France et à l’étranger…
- Evaluation/ démarche qualité/ formation de formateurs : mise en place d’indicateurs de qualification du personnel enseignant, d’indicateurs de qualité des formations, évaluation des formations par les étudiants, existence d’un conseil de perfectionnement composé de professionnels d’entreprises…
Des critères identiques d’évaluation des enseignements scientifiques sont prévus pour les formations Bac +2/3 et pour les formations BAC + 4/5. A noter, une différence au niveau de la durée requise du stage en entreprise (3 mois minimum pour les formations Bac +2/3 et 6 mois pour les formations BAC + 4/5).